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医学生心理健康教育课程模块化构建:基于OBE理念的设计
文献摘要：
医学生心理健康教育课程直接关系到医学专业人才健全人格的培养.本研究通过梳理现有心理健康教育课程设置的突出问题,结合课程模块化理论与结果为导向的教育理念,构建了心理健康模块化设计框架,包括基础知识模块、心理调适模块、职业发展模块、积极心理模块.并就医学生心理健康教育课程模块化设计提出了结果导向、开放设计、体验取向三原则,并针对心理健康教育课程模块化设计的有效实施提出了优化心理健康教育课程教学方法、改革心理健康教育课程考核评价方式、完善心理健康教育课程质量保障体系的具体实施路径.
文献关键词：
医学生;心理健康教育课程;模块化;OBE
中图分类号：
作者姓名：
杨槐;苗天长;陈芍
作者机构：
成都中医药大学高教研究与质量评价中心,四川 成都611137;华中师范大学心理学院;成都市第八人民医院·成都医学院附属老年医院
文献出处：
引用格式：
[1]杨槐;苗天长;陈芍-.医学生心理健康教育课程模块化构建:基于OBE理念的设计)[J].中国卫生事业管理,2022(08):621-625
A类：
B类：
医学生,学生心理健康,课程模块化,模块化构建,OBE,医学专业,健全人格,有心,课程设置,模块化理论,康模,模块化设计,设计框架,基础知识,知识模块,心理调适,职业发展,积极心理,心理模块,就医,结果导向,开放设计,三原则,有效实施,心理健康教育课程教学,革心,课程考核评价方式,善心,课程质量,质量保障体系
AB值：
0.23327
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