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儿童青少年心理健康与屈光度相关性分析
文献摘要：
目的 掌握儿童青少年屈光和心理健康状况,探讨心理健康状态与近视的相关性,了解影响儿童青少年屈光度及心理健康的相关因素,为制定近视防控策略提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,于2020年9-12月在山东省13个地市调查8672名3～8年级学生,对学生进行视力检查和在线心理问卷调查.结果 近视学生思维维度和情绪维度得分为(17.25±2.87)分和(10.69士 1.93)分,高于非近视学生的(17.12±2.86)分和(10.57±1.96)分,差异有统计学意义(t=-1.97、-2.67,均P＜0.05);随着年级的增长,近视学生和非近视学生在思维、情绪和意志行为等不同的心理维度得分出现差异;不同地理区域学生心理健康水平不同,儿童青少年屈光度与性别、年级、地区和情绪维度(t=-38.85、-6.75、4.26、-2.63,均P＜0.05)相关.结论 儿童青少年屈光发育与性别、年龄、地区及心理因素有关;综合防控儿童青少年近视,不仅仅要关注视力发育和眼部健康,还需要结合儿童青少年人格、心理特征,开展有针对性的干预,以提高学生的眼健康和心理健康水平.
文献关键词：
儿童;青少年;近视;心理健康
中图分类号：
作者姓名：
吴慧;谢龙堂;胡媛媛;赵海强;孙伟;孙志毅;吕太亮;刘艺;吴建峰;毕宏生
作者机构：
山东中医药大学附属眼科医院,济南250001;山东中医药大学眼科研究所
文献出处：
引用格式：
[1]吴慧;谢龙堂;胡媛媛;赵海强;孙伟;孙志毅;吕太亮;刘艺;吴建峰;毕宏生-.儿童青少年心理健康与屈光度相关性分析)[J].中国公共卫生,2022(12):1523-1527
A类：
B类：
儿童青少年,青少年心理健康,屈光度,心理健康状况,心理健康状态,近视防控,防控策略,整群抽样,抽样方法,视力检查,检查和,视学,学生思维,维维,情绪维度,志行,心理维度,分出,地理区域,学生心理健康,心理健康水平,屈光发育,心理因素,综合防控,青少年近视,注视,眼部健康,青少年人格,心理特征,眼健康
AB值：
0.313219
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