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认知转喻能力在对外汉语词汇教学中的效用研究
文献摘要：
转喻被认作一种深层次认知手段,对于人类认知思维方式和概念知识结构可施加直接乃至根本影响.本文试图将认知转喻这一新型理论工具应用于对外汉语词汇教学实践,主张培养和运用转喻能力对于激发学生学习兴趣,提高其汉语水平作用显著,并采用定量研究和定性研究相结合的研究方法验证这一假设,为培养留学生汉语转喻思维能力,提高对外汉语词汇教学效果提供针对性策略.
文献关键词：
认知转喻;对外汉语词汇教学;实证研究;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
孙毅;周锦锦
作者机构：
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,广东,广州510420;陕西师范大学附属中学渭北中学,陕西,西安710600
文献出处：
引用格式：
[1]孙毅;周锦锦-.认知转喻能力在对外汉语词汇教学中的效用研究)[J].华文教学与研究,2022(03):30-38
A类：
B类：
认知转喻,转喻能力,对外汉语词汇教学,认作,认知思维,概念知识,知识结构,本影,理论工具,工具应用,学生学习兴趣,汉语水平,水平作用,定量研究,方法验证,留学生,针对性策略,教学策略
AB值：
0.258801
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