典型文献
突发公共卫生事件应急处置护理培训课程的开发与应用
文献摘要：
目的 开发切实可行、系统、有效的应急处置护理培训课程,探索该课程的实施效果.方法 以医学教育课程开发六步法为指导,以胜任力为导向进行突发公共卫生事件应急处置护理培训课程的开发和应用.通过文献回顾确定问题,调研评估学习者需求,通过专家咨询确认胜任力指标体系为导向的学习目的,进而针对性地进行教学策略的开发(课程为66学时),实施混合式教学,通过突发公共卫生事件应急知识调查、在线课程评估、线下案例教学与演练评估进行课程评估与反馈.结果 共有532名学员完成了培训课程,396名学员突发公共卫生事件应急知识得分为(3.92±0.71)分.在线答题测试平均成绩≥84.88分,得分最高和最低的分别是心理应激反应与突发公共卫生事件的监测、报告.学员对课程内容整体反馈良好,条目均分为(3.92±0.42)分;39名遴选的培训教师认为案例教学与演练可培养团队合作与整体实战能力.学员反馈意见主要包括在线课程的时长较长、趣味性不足、参与度不够、 演练情景的代入感不足等.结论 基于六步法设计的突发公共卫生事件应急处置护理课程符合护理预备队队员的需求,对提高其应急护理处置的能力具有有效性,但也需对课程进一步优化.
文献关键词：
教育;公共卫生专业;护理人员;课程
中图分类号：
作者姓名：
胡韵;蒋璐璐;胡静超;陶幸娟;李楠楠;练佳琪;方琼;杨艳
作者机构：
200025 上海市 上海交通大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]胡韵;蒋璐璐;胡静超;陶幸娟;李楠楠;练佳琪;方琼;杨艳-.突发公共卫生事件应急处置护理培训课程的开发与应用)[J].中华护理教育,2022(06):489-495
A类：
B类：
突发公共卫生事件,应急处置,护理培训,培训课程,开发与应用,医学教育,课程开发,六步法,胜任力,文献回顾,研评,学习者需求,专家咨询,学习目的,教学策略,应急知识,知识调查,在线课程,课程评估,案例教学,演练评估,学员,识得,在线答题,心理应激反应,条目,培训教师,可培,团队合作,实战能力,反馈意见,趣味性,代入感,预备队,队员,应急护理,公共卫生专业,护理人员
AB值：
0.311406
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