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"新闻传播教育之大者":理论与实践体系的构建——《新闻传播教育导论》读后
文献摘要：
中国的新闻传播教育实践已逾百年,相关的教育理论研究也在开展中.张昆教授的新作《新闻传播教育导论》正是在新时代背景下对中国新闻传播教育理论的一次全面系统梳理,为当下我国新闻传播教育改革创新提供了创见.
1921年11月,创办仅半年的厦门大学就以其远见卓识决定开办"新闻学部",并于次年正式招生.当时,国内的新闻教育还不是学历教育,而是类似于职业教育.可以说,厦门大学新闻学部是我国高等新闻教育的肇始,具有里程碑意义.百年来,伴随着中国新闻事业的腾飞,中国新闻教育也取得了长足的发展,中国特色的新闻传播教育道路正在形成.进入新时代,党中央进一步加强新闻舆论工作,以马克思主义新闻观为统领的新闻传播教育理论与实践体系破土而出.在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,新闻传播教育界围绕为谁培养人、培养怎样的人、怎么培养人这些根本问题,立足新闻传播学科特点守正创新.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢清果
作者机构：
厦门大学 新闻传播学院,福建 厦门 361005
文献出处：
引用格式：
[1]谢清果-."新闻传播教育之大者":理论与实践体系的构建——《新闻传播教育导论》读后)[J].传媒观察,2022(09):91-96
A类：
高等新闻教育
B类：
新闻传播教育,实践体系,导论,读后,教育理论,教育改革创新,创见,
1921,厦门大学,远见卓识,开办,新闻学,学部,次年,招生,学历教育,肇始,里程碑意义,新闻事业,腾飞,新闻舆论工作,马克思主义新闻观,破土而出,教育界,为谁培养人,根本问题,新闻传播学科,学科特点
AB值：
0.250891
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