典型文献
"拆墙"与"建墙":中国新闻学教育的再"专业化"
文献摘要：
百年以来,博采众长、兼修并蓄的通才教育曾是中国新闻传播教育长期贯彻的办学指针.近40年来,对我国新闻学教育影响最大的变革,前20年是西方传播学的引入,后20年是网络新媒体的崛起.这两次冲击,构成了两次"拆墙",新闻学教育教学体系虽然极大地延拓了边界,丰富了教学课程和研究内容,但也出现了失去以新闻媒介为核心的"无边界"的趋向.面对互联网高度垂直细分专业化的现实,面对百年变局下中国媒体的人才需求,经历了40年"拆墙"的新闻学教育,需要重新回到以新闻媒介为核心和培养好记者的初衷,需要再次明晰并培养学生强烈的专业认同,以"专业媒体教育+专业新闻教育"的再"专业化",以新闻传播专业的核心能力锻造为根本,从"新闻+传播"到"新闻传播+网络",再到"融合新闻传播+",由此来构成中国新闻学教育走过百年的又一次"建墙",以此来审视并重新树立自身学科边界和教学体系范畴.
文献关键词：
新闻学教育;人才培养;再"专业化"
中图分类号：
作者姓名：
林晖;罗婷婷
作者机构：
上海财经大学人文学院,上海200433
文献出处：
引用格式：
[1]林晖;罗婷婷-."拆墙"与"建墙":中国新闻学教育的再"专业化")[J].新闻大学,2022(01):34-44
A类：
B类：
拆墙,中国新闻学,新闻学教育,百年以来,博采众长,兼修,通才教育,新闻传播教育,教育长,指针,教育影响,传播学,网络新媒体,教育教学体系,延拓,教学课程,新闻媒介,无边界,分专业,百年变局,中国媒体,人才需求,记者,初衷,专业认同,专业媒体,新闻教育,新闻传播专业,核心能力,锻造,融合新闻,学科边界,体系范畴
AB值：
0.389471
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
