典型文献
融于教学的游戏训练对农村大班幼儿执行功能的促进
文献摘要：
本研究采用实验组对照组前测后测设计,对实验组(即干预组)幼儿进行为期3个月的融于教学的多种形式游戏训练(自控力养成、专注力练习、记忆棋游戏).结果发现:(1)两组幼儿在执行功能的三个维度(工作记忆、抑制控制和认知灵活性)上的前测成绩均无显著差异,但训练后干预组幼儿在认知灵活性上的增量显著高于对照组,工作记忆上的增量略高于对照组;(2)将干预组幼儿依据执行功能水平进行高、低分组划分,发现低执行功能组在三个维度都得到了显著提升,而高执行功能组在工作记忆和抑制控制两个维度上有所提升.研究证明,短期游戏训练一定程度上可以促进农村幼儿执行功能的进步,尤其对执行功能偏低的幼儿效果更佳,显示出补偿发展的特征.
文献关键词：
农村幼儿;执行功能;游戏训练;干预
中图分类号：
作者姓名：
宋思涵;刘雯;姚妙荣;张丽锦
作者机构：
陕西师范大学心理学院,西安,710062;潼关县南新幼儿园,渭南,714399;陕西省儿童青少年心理与行为健康哲学社会科学重点研究基地,西安,710062;陕西省行为与认知神经科学重点实验室,西安,710062
文献出处：
引用格式：
[1]宋思涵;刘雯;姚妙荣;张丽锦-.融于教学的游戏训练对农村大班幼儿执行功能的促进)[J].心理科学,2022(03):607-613
A类：
农村大班
B类：
融于,游戏训练,大班幼儿,执行功能,前测,后测,多种形式,自控力,专注力,练习,工作记忆,抑制控制,认知灵活性,略高于,功能组,农村幼儿
AB值：
0.252933
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