典型文献
图书馆员与用户对学科服务的认知差异研究
文献摘要：
认知差异衡量一个群体或者样本认为某事物是怎样(认知)和它实际是怎样(现实)之间的差异.本研究测量了湖南大学图书馆员与用户在学科服务方面存在的认知差异.教师、研究生根据卡片排序网格来完成对学科服务的优先选择.图书馆员基于他们认为教师、研究生将怎样优先选择来完成同样的学科服务卡片排序.研究结果表明图书馆员在一些服务项目上不是显著低估就是显著高估.同时对教师、研究生最感兴趣和最不感兴趣的服务项目进行了分析.
文献关键词：
卡片排序;认知差异;教师;研究生;图书馆员
中图分类号：
作者姓名：
刘美桃;涂湘波
作者机构：
湖南大学图书馆
文献出处：
引用格式：
[1]刘美桃;涂湘波-.图书馆员与用户对学科服务的认知差异研究)[J].图书馆杂志,2022(04):38-44
A类：
卡片排序
B类：
图书馆员,学科服务,认知差异,差异研究,某事,湖南大学,大学图书馆,优先选择,服务卡,服务项目,低估,高估,不感兴趣
AB值：
0.219378
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