典型文献
家长专业化进程中家庭教育指导的价值误区及其澄清
文献摘要：
当前家庭教育治理的基本价值取向之一是家长专业化.家长专业化进程催生出"家长执照"和"持证上岗"等实践探索,带来了家长责任意识、话语建构、培训内容和制度支撑等方面的新特征.准专业性是家庭育儿在应然与实然层面的一个基本属性.家庭教育指导工作中对于专业化价值准则的过度遵从会带来"专业化陷阱",如强势科学话语下民间教育学的边缘化、"育儿科学"对多元文化回应性的缺失、专业规范对家长育儿内生动力的束缚、学校介入与干预下家长角色的附庸化等.为澄清家庭教育指导的价值取向,应首先明确家庭育儿的准专业属性定位,避免过度专业化的若干实践误区,并保障家长专业发展的隐性条件.
文献关键词：
准专业;家长专业化;家庭教育指导;育儿科学;民间教育学
中图分类号：
作者姓名：
余晖
作者机构：
华南师范大学教育科学学院 广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]余晖-.家长专业化进程中家庭教育指导的价值误区及其澄清)[J].南京社会科学,2022(07):145-154
A类：
家长专业化,育儿科学
B类：
家庭教育指导,澄清,教育治理,基本价值,催生出,家长执照,持证上岗,责任意识,话语建构,培训内容,新特征,准专业,应然,实然,基本属性,指导工作,价值准则,遵从,陷阱,强势,科学话语,下民,民间教育学,边缘化,多元文化,文化回应性,专业规范,下家,家长角色,附庸,实践误区,专业发展
AB值：
0.317197
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