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社会工作专业教育的转向:美国的历程和启示
文献摘要：
美国社会工作逾百年发展历程表明,其职业化发展先于专业教育,职业化催生专业教育发展,专业教育进而促进职业化水平提升.在职业化和专业化发展背景下,美国社会工作专业教育的现状呈现鲜明的本土化和情境化转向.中国的社会工作发展则是以传授"舶来"式西方专业理论和知识为主的专业教育先行,职业化发展滞后,专业教育与社区情境或本土实务存在明显"错位"现象.美国的历程启示,中国的社会工作专业教育可以转向本土化和情境化,更加紧密地联结具体的社区情境和本土实务.
文献关键词：
社会工作;专业教育;本土化;情境化
中图分类号：
作者姓名：
张洋勇;徐明心
作者机构：
厦门大学社会与人类学院,福建厦门361005;香港明爱专上学院社会科学院,香港新界999077
文献出处：
引用格式：
[1]张洋勇;徐明心-.社会工作专业教育的转向:美国的历程和启示)[J].社会科学战线,2022(06):232-245
A类：
B类：
社会工作专业教育,美国社会,百年发展,其职,职业化发展,先于,职业化水平,专业化发展,情境化,社会工作发展,发展滞后,区情,加紧
AB值：
0.224094
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