典型文献
基于乡村儿童价值观教育培育中华民族共同体意识
文献摘要：
将乡村教育与价值观教育二者融合,从特定的乡村儿童群体及其生存的乡村场域出发,注重乡村儿童价值观教育,可以为实现乡村儿童对中华民族共同体意识的价值认同提供思想准备和实践基础,从而引导乡村儿童树立正确的历史观、文化观、民族观和国家观.以原初的儿童价值观教育为起点进行研究,发现当前乡村儿童价值观教育面临着乡土文化被边缘化、教育主体被分割化以及教育目标过于理想化等问题.通过场域耦合改革单一教学模式、主体耦合探索联动陪伴模式、目标耦合建立潜力滋养模式,扎实推进乡村儿童与民族意识有机耦合的培养模式,激活与唤醒乡村儿童价值观的原初意义,从而让中华民族共同体意识根植于乡村儿童心灵深处.
文献关键词：
中华民族共同体意识;乡村教育;价值观教育;乡村儿童
中图分类号：
作者姓名：
李卫英;彭云青
作者机构：
贵阳学院教育科学学院,贵州贵阳 550005;贵阳学院阳明学与黔学研究院,贵州贵阳 550005
文献出处：
引用格式：
[1]李卫英;彭云青-.基于乡村儿童价值观教育培育中华民族共同体意识)[J].民族教育研究,2022(06):21-27
A类：
B类：
乡村儿童,价值观教育,中华民族共同体意识,乡村教育,儿童群体,价值认同,实践基础,历史观,文化观,民族观,国家观,原初,乡土文化,边缘化,教育主体,教育目标,理想化,过场,主体耦合,陪伴,目标耦合,扎实推进,民族意识,根植,儿童心灵,心灵深处
AB值：
0.290537
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