典型文献
大学生学习过程中的时间互动:效应及类型研究
文献摘要：
培养自主学习能力是人类实现终身学习的先决条件,而大学生对学习时间的控制是自主学习的重要判定依据.大学生与学习时间存在互动关系,这影响着学生个体参与学习的全过程,进而影响教育产出及质量.以投入时间、时间规划性互动和时间结构性互动构建大学生学习过程中时间互动的概念内涵,依托"国家大学生学情调查研究数据库",通过聚类分析方法得到虚掷型、懒散型、高效型和均衡型四种时间互动类型.不同类型学生在个人背景因素上各有其分布特征,并在知识、技能和情感三个学习收获维度上存在显著差异,证实了关注大学生学习过程中时间互动类型的价值意义.基于此,大学生学习理论与质量发展需要时间互动支持大学生主导的学习过程,高校在进行宏观人才培养制度设计时应考虑加入时间维度,在具体的教育实践中对大学生成长成才的引导需要强化时间要素,同时也应引导大学生个体考虑时间互动的价值提升.
文献关键词：
时间互动;质量效应;学生类型
中图分类号：
作者姓名：
文静;骆慧
作者机构：
厦门大学教育研究院 厦门 361005
文献出处：
引用格式：
[1]文静;骆慧-.大学生学习过程中的时间互动:效应及类型研究)[J].教育发展研究,2022(23):9-19
A类：
时间互动,虚掷
B类：
大学生学习,学习过程,类型研究,自主学习能力,终身学习,先决条件,学习时间,判定依据,个体参与,参与学习,教育产出,投入时间,时间规划,规划性,时间结构,中时,概念内涵,学情调查,研究数据,聚类分析方法,懒散,类型学,背景因素,学习收获,价值意义,学习理论,学生主导,培养制度,时间维度,大学生成长,成长成才,强化时间,价值提升,质量效应,学生类型
AB值：
0.393773
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