典型文献
儿童立场下生态课程的开发与应用——以大班微课程"采橘乐"为例
文献摘要：
著名教育学家卢梭指出:"教育应远离喧嚣,到静谧的大自然中进行."我国著名教育家陈鹤琴先生的"大自然、大社会都是活教材"理念也与之呼应.生态课程的开发与利用应基于幼儿的年龄特点与兴趣喜好,遵循科学性、多样化、可操作性等原则,因地制宜地挖掘幼儿园中的自然资源,与幼儿共同探秘自然的魅力,为幼儿的自由探索与快乐成长提供宽松、舒适的空间与氛围,并不断凸显生态课程的人文价值.因此,以自然资源为载体,有效融入幼儿核心素养,使教育贴近自然、贴近心灵.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨燕萍
作者机构：
江苏省昆山市实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]杨燕萍-.儿童立场下生态课程的开发与应用——以大班微课程"采橘乐"为例)[J].家教世界·现代幼教,2022(09):25-26
A类：
B类：
儿童立场,场下,生态课程,开发与应用,大班,微课程,名教,教育学家,卢梭,喧嚣,静谧,大自然,教育家,陈鹤琴,大社,呼应,开发与利用,喜好,幼儿园,园中,探秘,自由探索,快乐成长,宽松,人文价值,有效融入,核心素养,近自然
AB值：
0.526167
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