典型文献
美术教学的"规训化"与秩序超越
文献摘要：
美术教学的"规训化"体现在教学活动中,呈现为权力技术对教育对象进行生产、规格化与标准化塑形,其结果为"人的异化".美术教学以形象思维为手段,突出个体的差异性与创新精神.在教育规训的干预下,个体的独特性、丰富性受到抑制,美术教学成为缺乏"温度"的可衡量的技能训练.学校教育所强调的客观性、共同性导致人的工具化与符号化,教育对象无法获得真正意义上的发展.美术教学只有超越"规训"对已有秩序的拘囿,回归学科本位,以关注生命为指向,以美育人,以美化人,才能走上健康发展的轨道.
文献关键词：
美术教育;福柯;规训;权力与知识;秩序超越
中图分类号：
作者姓名：
马丹
作者机构：
东北师范大学美术学院
文献出处：
引用格式：
[1]马丹-.美术教学的"规训化"与秩序超越)[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2022(05):186-194
A类：
秩序超越
B类：
美术教学,权力技术,教育对象,规格化,塑形,人的异化,形象思维,创新精神,教育规训,丰富性,技能训练,学校教育,共同性,工具化,符号化,拘囿,学科本位,以美育人,美化,美术教育,福柯,权力与知识
AB值：
0.40622
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