典型文献
高职扩招背景下课程分层分类教学应用研究——以“中华传统文化”课为例
文献摘要：
高职扩招背景下，生源结构多元化，学生的文化基础参差不齐，采用“分层分类”“因材施教”是较为有效的教学方法。本文以公共课“中华传统文化”为例，从教学对象、教师队伍、教学过程、考核方式等四个方面分析了分层分类教学实施的全过程，旨在激发学生的学习潜能，提高个人的自信心，提高课程教学质量。
文献关键词：
高职扩招;分层分类教学;“中华传统文化”课程
中图分类号：
作者姓名：
柯菲
作者机构：
吉林交通职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]柯菲-.高职扩招背景下课程分层分类教学应用研究——以“中华传统文化”课为例)[J].长江丛刊,2022(17):91-93
A类：
B类：
高职扩招,扩招背景,下课,分层分类教学,教学应用研究,中华传统文化,生源结构,文化基础,因材施教,公共课,考核方式,教学实施,学习潜能,高个,自信心,课程教学质量
AB值：
0.281273
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