典型文献
网络时代的思想政治教育工作对学生的主体性培养研究
文献摘要：
在思想政治教育领域中，网络的引入改变了传统思想政治教育中的主客体关系，极大地增强了学生的主体性意识。文章通过分析思想政治教育工作中学生主体性的内涵及特点，来探究当前工作中学生主体性缺失的原因，即形式和内容的欠缺、法律法规和监管力度的缺位、主体的发展特点。最后从增强学生主体认同感、更新思想政治教育的内容和形式、加强主体协同功能、完善法律法规和加强监管力度等方面，提出有效增强学生在教学活动中的主体地位作用的一系列措施，只有教育工作者和受教育者积极更新教育理念，才能应对网络时代带来的变化，培养出合格的人才。
好学、自豪、奋进等诸多情感体验，有利于构建乐观
向上、智慧练达、宽容大度、果敢坚定的人格，实现
个性心理品质优化，为将来成为对国家社会有用的优
秀人才奠定良好基础。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张敏;刘汉玲
作者机构：
南宁师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]张敏;刘汉玲-.网络时代的思想政治教育工作对学生的主体性培养研究)[J].警戒线,2022(44):91-95
A类：
B类：
网络时代,思想政治教育工作,学生的主体性,主体性培养,培养研究,传统思想,主客体关系,主体性意识,分析思想,中学生,学生主体性,当前工作,主体性缺失,监管力度,发展特点,主体认同,新思想,内容和形式,主体协同,协同功能,加强监管,地位作用,教育工作者,受教育者,更新教育,新教育理念,好学,自豪,多情,情感体验,练达,宽容,大度,果敢,性心理,心理品质,品质优化,良好基础
AB值：
0.408139
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