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学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响分析
文献摘要：
目的 分析学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响.方法 选取本校2020年9月～2021年12月的240例中学生作为研究对象,按照盲选的方式分为对照组和观察组,每组120例.对照组给予学校心理健康教育,观察组给予学校心理健康教育结合家庭干预.对比两组一般健康问卷(GHQ-20)评分、症状自评量表(SCL-90)评分、常见心理卫生指标情况.正态计量资料采用t检验,计数资料采用x2检验.结果 干预前,两组GHQ-20评分差异不显著(P＞0.05);干预后,观察组GHQ-20评分(5.12±1.21)显著低于对照组(11.09±2.69)(P＜0.05).干预前,两组SCL-90各项评分差异均不显著(P＞0.05);干预后,观察组SCL-90各项评分均显著低于对照组(P＜0.05).干预前,两组心理卫生指标情况差异不显著(P＞0.05);干预后,观察组有课余爱好、有知心朋友、无早恋、亲子关系好和人际关系好的比例显著高于对照组(P＜0.05).结论 针对中学生实施学校心理健康教育结合家庭干预,有助于改善中学生的人际关系、亲子关系,提高心理健康水平.
文献关键词：
中学生;心理健康教育;家庭干预
中图分类号：
作者姓名：
佀传向;马永战;樊贺红
作者机构：
山东省郓城县疾病预防控制中心,山东 菏泽 274700
文献出处：
引用格式：
[1]佀传向;马永战;樊贺红-.学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响分析)[J].心理月刊,2022(11):11-13
A类：
B类：
学校心理健康教育,合家,家庭干预,中学生心理健康,本校,一般健康问卷,GHQ,症状自评量表,SCL,心理卫生,卫生指标,x2,课余,爱好,知心朋友,早恋,亲子关系,人际关系,心理健康水平
AB值：
0.212819
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