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童趣化理论下的互动式护理在重症肺炎患儿中的应用
文献摘要：
目的:探讨童趣化理论下的互动式护理在重症肺炎患儿中的应用效果.方法:将2019年3月1日～2020年2月28日收治的36例重症肺炎患儿作为对照组,给予常规护理;将2020年3月1日～2021年2月28日收治的31例重症肺炎患儿作为干预组,给予童趣化理论下的互动式护理,干预时间均为2周;比较两组治疗依从性、干预前后生活质量[采用儿童生活质量评价量表(QLSCA)]、家属健康教育知识掌握情况、家属满意度[采用危重患儿家属满意度量表(C-CCFSS)].结果:干预组治疗依从性高于对照组(P<0.05);干预后,两组QLSCA中社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预组家属在诱发因素、饮食护理、注意事项、运动锻炼、肺炎认知情况方面的健康知识掌握情况优于对照组(P<0.05);观察组家属护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:实施童趣化理论下的互动式护理可提高患儿治疗依从性、生活质量、家属健康知识掌握程度和家属满意度,对重症肺炎患儿尽快恢复身体机能有积极作用.
文献关键词：
童趣化理论;互动式护理;重症肺炎;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
井俊;马彩霞;高珊
作者机构：
河南省人民医院 河南省护理医学重点实验室 郑州大学人民医院 河南郑州450000
文献出处：
引用格式：
[1]井俊;马彩霞;高珊-.童趣化理论下的互动式护理在重症肺炎患儿中的应用)[J].齐鲁护理杂志,2022(19):17-20
A类：
童趣化理论,CCFSS
B类：
互动式护理,重症肺炎患儿,常规护理,治疗依从性,儿童生活,生活质量评价,评价量表,QLSCA,健康教育知识,知识掌握情况,危重患儿,患儿家属满意度,社会心理功能,生理心理,生活环境,生活质量评分,诱发因素,饮食护理,运动锻炼,认知情况,家属护理满意度,满意度高,健康知识掌握程度,尽快恢复,身体机能
AB值：
0.167971
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