典型文献
从STS转向STSE和STEM的应用型金融科技人才培养模式改革
文献摘要：
"新商科"背景下,深化金融科技人才培养模式改革,旨在缓解金融机构和非金融机构面临的人才需求痛点.行业"用工难",毕业生"择业难",使人才供给和需求双方陷入两难境地,究其原因是对金融科技行业发展前景的误解和信心的缺失,其背后主要的经济学逻辑是人才供需双方的信息不对称,进而表现为人才市场的供需不匹配和中心化风险的不对等.STS教育具有多学科融合性特征,创新性地提出了考虑金融环境变化,并运用数学方法的STSE和STEM教育理念,对培养金融科技交叉型和应用型人才具有重要启示意义.重塑高校人才输出战略,引导学生正确认识行业发展驱动力和未来发展潜力.在此基础上,提出挖掘数学和科技知识、强化金融环境教育、实施项目式学习与校企协同育人等途径培养创新型金融科技人才队伍.
文献关键词：
STS;STSE;STEM;金融科技;人才培养;改革
中图分类号：
作者姓名：
胡玉凤;刘珺;陈晓燕
作者机构：
铜陵学院,安徽 铜陵244061
文献出处：
引用格式：
[1]胡玉凤;刘珺;陈晓燕-.从STS转向STSE和STEM的应用型金融科技人才培养模式改革)[J].现代职业教育,2022(28):97-99
A类：
B类：
STSE,STEM,金融科技人才培养,人才培养模式改革,新商科,金融机构,非金融,人才需求,用工难,择业,人才供给,供给和需求,两难境地,究其原因,误解,后主,经济学逻辑,人才供需,供需双方,信息不对称,人才市场,供需不匹配,不对等,多学科融合,融合性,金融环境,数学方法,交叉型,应用型人才,重要启示,启示意义,高校人才,出战,科技知识,环境教育,项目式学习,校企协同育人,培养创新,新型金融
AB值：
0.355119
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