典型文献
论"创意写作"人才培养路径的现实问题与突破方向
文献摘要：
"创意写作"课程与"创意写作"专业需区分概念且独立研究.当前创意写作专业毕业生的实际就业方向已呈现三种明显指向,即写作型人才,从事纯文学创作的作家力量;实践型人才,投身"创意产业"的后备力量;研究型人才,有志于文学研究的学术力量.总体上考察"创意写作"的教学模式及培养路径,"创意"被窄化为文学写作能力的训练.招生规模扩大后带来的现实问题是学生实际就业取向会着陆于"创意产业"类相关工作,而现今依托作家设计的"学写作"教学规划存在流失生源的隐患.细化人才培养方案,需厘清并权衡"创意"与"写作"两个概念在课程设计及专业规划中的比重;优化课程设置,应重新论证和整合三组关系:创新与传统、文学与艺术、文科与理工科.
文献关键词：
创意写作;人才培养;创新;中国特色
中图分类号：
作者姓名：
戴瑶琴
作者机构：
大连理工大学中文系,辽宁大连116023
文献出处：
引用格式：
[1]戴瑶琴-.论"创意写作"人才培养路径的现实问题与突破方向)[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):86-90
A类：
B类：
创意写作,人才培养路径,突破方向,就业方向,纯文学,文学创作,实践型人才,投身,创意产业,后备力量,研究型人才,有志于,文学研究,学术力,文学写作,写作能力,招生规模,学生实际,就业取向,着陆,教学规划,生源,人才培养方案,课程设计,专业规划,优化课程,课程设置,新论,三组关系,理工科
AB值：
0.403973
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