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新文科:从希拉姆模式到中国模式
文献摘要：
始于2017年的希拉姆学院新文科项目与发轫于2019年的中国新文科建设,二者名称和兴起时间相近,在内涵和实施过程上则是迥异.对希拉姆学院新文科项目的缘起、内涵、特色以及形成的希拉姆模式进行梳理分析,以戏剧与影视学学科建设为案例,对比论证其与中国新文科建设的理论、路径及其形成的中国模式.研究认为,希拉姆模式有其"小"而灵活的特征,能够为高校戏剧与影视学学科促进专业融合,积极利用科技设备提升教学效果,鼓励学生走出校园提升专业知识技能等方面提供参考;中国新文科建设整体上体现出大国的大格局,表现为教育强国的战略布局,主动迎变的理论智慧担当,群策群力的人才培养实践响应,在坚守本土和开放包容、守正创新与积极求变中,彰显出中国高等教育改革的优越性,具有影响范围广、理论研究深、发展后劲足、改革成果多等特点.
文献关键词：
新文科;新文科建设;希拉姆学院;中国模式;戏剧与影视学;教育强国;专业融合;跨学科交叉
中图分类号：
作者姓名：
张燕;陈良栋
作者机构：
北京师范大学 艺术与传媒学院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]张燕;陈良栋-.新文科:从希拉姆模式到中国模式)[J].长安大学学报（社会科学版）,2022(01):75-82
A类：
B类：
中国模式,希拉姆学院,发轫,新文科建设,迥异,缘起,梳理分析,戏剧与影视学,专业融合,提升教学效果,出校,知识技能,上体,大格局,教育强国,战略布局,群策群力,人才培养实践,开放包容,求变,中国高等教育,高等教育改革,影响范围,后劲,跨学科交叉
AB值：
0.21813
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