典型文献
用"5W模式"探析高校网络思政教育传播路径——以学习强国APP高校"学习强国号"为例
文献摘要：
"学习强国"APP作为国家主流新媒体宣传平台,丰富了我国主流意识形态的传播路径,尤其为高校网络思政教育提供了创新传播方式.结合传播学"5W模式":传播主体、传播媒介、传播内容、传播客体、传播效果等五个维度分析,高校作为信息传播的主体,通过"学习强国"APP中高校"学习强国号"这一传播渠道,把大学生思想政治品德要求及高校各类信息作为传播内容,从而使传播客体——高校学生,充分接受国家与社会主流意识形态的思想政治教育,从而完成信息传播的全过程.只有不断增强传播主体的权威性、传播内容的丰富性、传播渠道的便捷性、传播客体的多元性,才能实现传播效果最大化,保证学习强国APP中高校"学习强国号"在高校思政育人方面发挥思想政治教育的正确导向.只有做好顶层设计,科学化设置内容结构,区分不同平台内容侧重,增强线上线下联动,才能将网络思想政治教育真正地融入学生的学习与生活,提升传播能效.
文献关键词：
网络思政;传播5 W模式;学习强国APP;高校"学习强国号"
中图分类号：
作者姓名：
卢姗
作者机构：
上海工程技术大学
文献出处：
引用格式：
[1]卢姗-.用"5W模式"探析高校网络思政教育传播路径——以学习强国APP高校"学习强国号"为例)[J].记者观察,2022(15):133-135
A类：
网络思政教育传播
B类：
5W,高校网络思政教育,传播路径,学习强国,国号,主流新媒体,新媒体宣传,宣传平台,主流意识形态,创新传播,新传播方式,传播学,传播主体,传播媒介,传播内容,播客,传播效果,五个维度,维度分析,信息传播,一传,传播渠道,大学生思想政治,政治品德,高校学生,分接,接受国,国家与社会,权威性,丰富性,便捷性,多元性,效果最大化,高校思政育人,内容结构,线上线下联动,网络思想政治教育
AB值：
0.286742
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