典型文献
高校思政课亲和力状况及对学生思政课获得感影响研究
文献摘要：
高校思政课亲和力是影响学生思政课获得感、衡量思政课教学质量的重要指标.调研显示,目前高校思政课亲和力处于中等水平.学生对思政课的亲近感主要受对教师满意度、课堂学习参与度和课堂座位的影响,并与思政课获得感有正向影响关系,学生对教师满意度越高,其课堂学习参与度就越高,也愿意选择与距离教师近的座位,进而其获得感也越强;教师的教学方法、教学技能水平也是影响思政课亲和力和学生思政课获得感的主要因素.同时,课堂规模会影响教师教学方法的实施效果,座位偏好也会影响师生在课堂上的互动效果.因此,将教育者的施教和受教育者的受教进行深入对接,才能真正让学生对思政课堂产生切实的亲近感.
文献关键词：
思政课亲和力;思政课获得感;教学满意度;课堂学习参与度;座位偏好
中图分类号：
作者姓名：
黄淑瑶
作者机构：
海南师范大学 马克思主义学院,海南 海口 571100
文献出处：
引用格式：
[1]黄淑瑶-.高校思政课亲和力状况及对学生思政课获得感影响研究)[J].海南师范大学学报（社会科学版）,2022(04):121-129
A类：
座位偏好
B类：
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AB值：
0.19142
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