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口腔修复学青年教师培训模式的探索
文献摘要：
目的:探索提高青年教师专业能力和教学水平的培训方法，以期建立完善的、针对性强、可操作和易推广的口腔修复学师资培训体系。方法:对2017—2020年入职的青年教师开展经典书籍读书分享会、牙体预备数字化虚拟仿真操作技能培训、疑难病例讨论、集体备课、授课培训和比赛、参与教学管理等一系列师资培训活动，通过不记名问卷调查，分析青年教师对培训活动的效果评价，以及学生对青年教师授课的评价。对调查结果进行统计描述。结果:教研室13位青年教师均参与培训活动和问卷调查，他们对这6项培训活动的效果评价分别为4.27、4.36、4.42、4.25、4.05和4.15分。其中经典书籍读书分享会和疑难病例讨论这两项活动最受欢迎，认可度为分别为92.31%和84.62%。培训成效方面，4位教师获高校教师资格，4位教师授课比赛获奖，学生对教师授课效果评价均高于8.93分，青年教师牙体预备临床操作技能明显提高。结论:师资培训活动对青年教师的理论知识、教学水平、临床能力和管理能力等方面有较大帮助，有助于其快速成长。
文献关键词：
口腔修复学;青年教师;师资培训
中图分类号：
作者姓名：
李雪铃;李彦;滕伟;古丽莎;吴湘楠;阳桂红;杨凌
作者机构：
中山大学附属口腔医院，光华口腔医学院，广东省口腔医学重点实验室，广州 510055
文献出处：
引用格式：
[1]李雪铃;李彦;滕伟;古丽莎;吴湘楠;阳桂红;杨凌-.口腔修复学青年教师培训模式的探索)[J].中华口腔医学研究杂志（电子版）,2022(01):49-54
A类：
B类：
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AB值：
0.308225
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