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设计基础课程的知识结构与学理取向
文献摘要：
随着数字化时代的到来,设计的形式语言经历了多种语法和图式的变革:从古典主义到现代主义,再到后现代主义以及当代的数字化设计.当下,各类数字化设计的技术与形式在基础教学中的展露,表明了设计越来越需要跨学科的知识与学理.如此,设计基础课程需要通过课题的交叉与整合方得以实现自我更新,从而将设计从一个传统绘画媒介研究的范畴扩展到一个更加多元的有意味形式的讨论.
文献关键词：
设计基础;学理;数字化;综合性;思维与形式
中图分类号：
作者姓名：
曹斌华
作者机构：
南京艺术学院设计学院,江苏南京210013
文献出处：
引用格式：
[1]曹斌华-.设计基础课程的知识结构与学理取向)[J].南京艺术学院学报（美术与设计版）,2022(03):186-188
A类：
思维与形式
B类：
设计基础课程,知识结构,数字化时代,形式语言,语法,图式,古典主义,后现代主义,数字化设计,基础教学,展露,自我更新,传统绘画,媒介研究
AB值：
0.324906
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