典型文献
破"五唯"背景下高校职称评审制度的改革实践与路径选择
文献摘要：
职称评审是高校教师评价的重要组成部分,直接影响教师的价值判断和行为取向,关系到高层次人才的选拔与师资队伍的稳定.本文运用多重制度逻辑作为问题的分析框架,通过选取36所高校的职称评审制度文件进行文本分析,并结合对样本高校职称评审工作的实践观察,厘清破"五唯"背景下高校职称评价制度改革中关于评审内容、评审主体、评审机制等方面的改革实践,探析破"五唯"背景下高校职称评价制度改革的待破之题,进而提出应强化各主体制度逻辑的共同价值导向,落实立德树人根本任务、加强师德师风建设,构建融合符合各主体制度逻辑的评价体系,探索多元分类的学术同行评价体系,规范职称评审工作监督并完善教师权利的救济机制的政策建议.
文献关键词：
破"五唯";高校教师;职称评审;改革实践;路径选择
中图分类号：
作者姓名：
商筱辉;王冬
作者机构：
首都经济贸易大学人事处,北京 100070
文献出处：
引用格式：
[1]商筱辉;王冬-.破"五唯"背景下高校职称评审制度的改革实践与路径选择)[J].北京联合大学学报（人文社会科学版）,2022(04):115-124
A类：
B类：
五唯,职称评审制度,改革实践,高校教师评价,价值判断,行为取向,高层次人才,多重制度逻辑,评审工作,实践观察,职称评价,评价制度,评审机制,共同价值,价值导向,师德师风建设,学术同行评价,工作监督,善教,救济机制
AB值：
0.264913
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