典型文献
不同可视化手段对于健康科普传播效果影响的差异性分析
文献摘要：
目的 探讨不同可视化手段对健康科普传播效果的影响.方法 选取 2022 年 4-8 月在浙江树人学院本科在校大学生 326 名作为研究对象,采用抽样分组法分为文本组(n=108)、图文组(n=110)、视频组(n=108),3 组分别阅读或观看同一主题的文本、图文、视频后进行传播效果评价问卷调查,通过独立样本非参数检验和多元线性回归进行数据分析.结果 图文组总评分为 72.0(66.0,75.0)分,视频组总评分为 71.0(67.0,75.0)分,均高于文本组 55.0(47.3,62.8)分,差异有统计学意义(H=134.955,P＜0.001).是否了解过该主题、对于主题是否感兴趣是 3 组的科普传播效果总评分的影响因素(P＜0.05),专业是文本组科普传播效果总评分的影响因素(P＜0.05).结论 使用图文、视频的可视化手段相对单一文字描述的健康科普传播效果更优,且不同可视化手段的传播优势各有特点.
文献关键词：
健康科普;可视化手段;传播效果
中图分类号：
作者姓名：
何浩杰;杨涵博;杜骋远;吴灏煜;翁均瑞;徐矜群
作者机构：
浙江树人学院树兰国际医学院,浙江杭州 310015
文献出处：
引用格式：
[1]何浩杰;杨涵博;杜骋远;吴灏煜;翁均瑞;徐矜群-.不同可视化手段对于健康科普传播效果影响的差异性分析)[J].中国卫生产业,2022(24):39-42,46
A类：
B类：
可视化手段,健康科普传播,传播效果,效果影响,差异性分析,人学,院本,在校大学生,名作,图文,非参数检验,总评,感兴趣,一文,文字描述,传播优势,各有特点
AB值：
0.221027
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