典型文献
互动式健康教育对小儿骨折后心理状态、创伤性精神障碍及其家长护理满意度的影响
文献摘要：
目的:探讨互动式健康教育对小儿骨折后心理状态、创伤性精神障碍及其家长护理满意度的影响。方法:选取2018年3月至2019年6月该院收治的骨折患儿90例，随机分为观察组和对照组，各45例。对照组接受常规护理，观察组在常规护理的基础上实施互动式健康教育，统计两组患儿心理状态、创伤后应激障碍表现及其家长护理满意度。结果:实施互动式健康教育后，观察组患儿焦虑性情绪及抑郁障碍评分显著低于对照组，创伤后应激障碍例数明显少于对照组，患儿家长护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:互动式健康教育能显著改善小儿骨折后的心理状态，减少患儿的应激精神障碍表现，提升患儿家长的护理满意度。
文献关键词：
互动式健康教育;小儿骨折;心理状态;创伤性精神障碍;护理满意度
中图分类号：
作者姓名：
李宇璇
作者机构：
北京儿童医院创伤骨科 100032
文献出处：
引用格式：
[1]李宇璇-.互动式健康教育对小儿骨折后心理状态、创伤性精神障碍及其家长护理满意度的影响)[J].国际护理学杂志,2022(15):2742-2745
A类：
创伤性精神障碍
B类：
互动式健康教育,小儿骨折,后心,心理状态,其家,家长护理满意度,该院,骨折患儿,组接,常规护理,创伤后应激障碍,抑郁障碍,患儿家长
AB值：
0.118899
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