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互动式健康教育对肠造口患儿家属疾病认知及造口照护能力的影响
文献摘要：
目的:探讨互动式健康教育对肠造口患儿家属疾病认知及造口照护能力的影响。方法:以2018年1月至2021年12月于我院就诊的54例肠造口患儿的家属为研究对象，每例患儿纳入1名家属，共纳入54名家属，按照入院顺序将其分为研究组（n=27）与常规组（n=27）。常规组进行常规健康教育，研究组实施互动式健康教育，比较两组疾病认知水平、照护能力[中文版家属照顾能力测量表（FCTI）]、焦虑[焦虑自评量表（SAS）]、抑郁情绪[抑郁自评量表（SDS）]、护理满意度。结果:干预后与常规组比较，研究组造口周围护理、排便规
文献关键词：
互动式健康教育;肠造口;照护能力;疾病认知水平
中图分类号：
作者姓名：
许淑君;苏花治
作者机构：
厦门大学附属第一医院儿外科，福建 厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]许淑君;苏花治-.互动式健康教育对肠造口患儿家属疾病认知及造口照护能力的影响)[J].中国医药指南,2022(34):13-16
A类：
B类：
互动式健康教育,肠造口患儿,患儿家属,家属疾,照护能力,我院,名家,常规健康教育,疾病认知水平,中文版,照顾能力,FCTI,焦虑自评量表,SAS,抑郁情绪,抑郁自评量表,SDS,护理满意度,口周,围护,排便
AB值：
0.23994
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