典型文献
农民教育如何参与乡村振兴——基于农民学习驱动机理和发展困境的现状研究
文献摘要：
乡村振兴战略是党和国家践行中国特色乡村发展道路的重要举措,为农民教育的创新发展提供了新的机遇和挑战.近年来,我国农民教育推动农业农村发展成效显著,但仍面临诸多困境:农民教育组织规划力度不够,师资建设规模不均,课程设计单一化,保障不够健全.深化农民教育参与乡村振兴的力度,要从多方面加强管理:坚持统筹规划,提升农民教育服务建设绩效;振兴组织建设,拟定乡镇成人学校教师准入标准;丰富办学内容,探索多元化农民教育治理路径;加强内外管理,建立多方资源整合筹措机制.
文献关键词：
农民教育;乡村振兴;学习驱动;组织建设;乡镇成人学校;教育治理
中图分类号：
作者姓名：
姚艳蓉;孙立新
作者机构：
浙江工商职业技术学院,浙江宁波 315012;宁波大学教师教育学院,浙江 宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]姚艳蓉;孙立新-.农民教育如何参与乡村振兴——基于农民学习驱动机理和发展困境的现状研究)[J].教育理论与实践,2022(28):57-64
A类：
乡镇成人学校
B类：
农民教育,农民学习,学习驱动,驱动机理,发展困境,现状研究,特色乡村,乡村发展,农业农村发展,发展成效,成效显著,组织规划,师资建设,建设规模,课程设计,单一化,教育参与,加强管理,统筹规划,教育服务,服务建设,组织建设,拟定,学校教师,教师准入,准入标准,教育治理,治理路径,筹措
AB值：
0.38182
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