典型文献
播音主持业务课程的特性与在线教学优势探析——以节目主持艺术课程在线教学设计为例
文献摘要：
2020年春季,为实现疫情下"停课不停学",我国在全国范围内实行了一次规模空前的线上教学.目前,以直播为核心的在线教学已经逐渐从"应急"教学方式转变为常态化教学形式.然而,尽管有近三年的实践经验,不同学科和课程在线教学在走向"实质等效"的道路上仍然存在很大分歧.如何挖掘并有效利用在线教学的优势实现播音主持业务课程在线教学的"实质等效"是文章研究的重点.文章采用案例分析法,对节目主持艺术课程的在线教学设计进行深入分析,发现其兼具系统性和开放性的课程资源库、特有的视听表达方式、大数据追踪与分析手段、网络搜索支持、成绩管理和计算系统、一屏多用等特征,对于强调视听表达、沉浸式学习体验、个性化指导和多元互动的播音主持业务课程教学而言具有独特优势.
文献关键词：
在线教学;播音主持业务课程;优势;表达特征;直播教学
中图分类号：
作者姓名：
关杨
作者机构：
河南工业大学 新闻与传播学院,河南 郑州 450001
文献出处：
引用格式：
[1]关杨-.播音主持业务课程的特性与在线教学优势探析——以节目主持艺术课程在线教学设计为例)[J].新闻研究导刊,2022(18):70-72
A类：
播音主持业务课程
B类：
教学优势,优势探析,节目主持,主持艺术,艺术课程,在线教学设计,停课不停学,空前,线上教学,教学方式转变,常态化教学,教学形式,管有,近三年,实质等效,案例分析法,课程资源库,视听表达,表达方式,分析手段,网络搜索,成绩管理,计算系统,沉浸式学习,学习体验,个性化指导,多元互动,表达特征,直播教学
AB值：
0.304014
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