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分步突破数形解题,教学微设反思探究——以2022年苏州市中考卷第26题为例
文献摘要：
二次函数综合题教学,建议从解法探究、反思探讨、方法总结等多视角、多层面展开,引导学生体验解题过程,总结解题策略.实际教学时教师可依托"微设计",帮助学生理解问题,掌握解法,形成解题思维.文章以2022年苏州市中考二次函数压轴题为例,展开解题探究.
文献关键词：
二次函数;几何;参数;数形结合;微设计
中图分类号：
作者姓名：
李超
作者机构：
江苏省徐州市铜山区黄集镇中心中学 221145
文献出处：
引用格式：
[1]李超-.分步突破数形解题,教学微设反思探究——以2022年苏州市中考卷第26题为例)[J].数学教学通讯,2022(35):57-59
A类：
B类：
分步,苏州市,中考,考卷,二次函数,函数综合,综合题,解法探究,多视角,多层面,学生体验,解题过程,解题策略,微设计,解题思维,压轴题,开解,解题探究,数形结合
AB值：
0.455906
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