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社会工作介入农村留守儿童心理创伤问题的研究——以新乡市H村小学为例
文献摘要：
精神病学将心理创伤定义为"超出普通人经历的事件".留守儿童与父母长期分离,缺乏完整的家庭教育及沟通交流,易在心理健康、人格发展等方面产生偏差行为,从而引发孤僻自卑、自暴自弃等心理创伤问题.本文以河南省新乡市Y县H村小学369名心理创伤留守儿童为例,运用个案工作、小组工作、社区工作等专业的社会工作方法对留守儿童的心理创伤进行干预,探索造成留守儿童心理创伤问题的主要原因,分析社会工作方法介入留守儿童的实务过程,提出多方关联协作关爱留守儿童的措施,呼吁完善留守儿童全方位关爱服务体系,预防并解决心理创伤问题,增强留守儿童抗逆力.
文献关键词：
留守儿童;心理创伤;抗逆力
中图分类号：
作者姓名：
李浩龙
作者机构：
河南师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]李浩龙-.社会工作介入农村留守儿童心理创伤问题的研究——以新乡市H村小学为例)[J].才智,2022(15):152-155
A类：
B类：
社会工作介入,农村留守儿童,儿童心理,心理创伤,村小,精神病学,普通人,家庭教育,沟通交流,人格发展,偏差行为,孤僻,自卑,自暴自弃,河南省新乡市,个案工作,小组工作,社区工作,社会工作方法,呼吁,关爱服务体系,决心,强留,抗逆力
AB值：
0.295649
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