典型文献
高校班级心理委员角色认同质性研究
文献摘要：
教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》中要求高校要建立学校、院系、班级和宿舍"四级"预警防控体系,班级和宿舍两极是预防和维护的首要环节.能够在大学生心理危机源头上就及时发现问题并初步干预,对高校心理健康教育意义重大.心理委员的角色认同如何关系到心理委员制度的完善和高校心理健康教育的成败.研究结果显示心理委员自我认同较低,经过培训由"被调剂"转变为"很重要";班级同学认为心理委员"可有可无",角色认同明显偏低;辅导员对心理委员的角色认同则存在较大差异.对此,就心理委员胜任力提升进而促进自我和他者对心理委员的角色认同提出一些对策.
文献关键词：
高校心理委员;自我认同;他者认同;胜任力提升;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
倪亚红;赵富春;郁建华
作者机构：
南京航空航天大学,南京 211106
文献出处：
引用格式：
[1]倪亚红;赵富春;郁建华-.高校班级心理委员角色认同质性研究)[J].高教学刊,2022(29):158-163
A类：
B类：
高校班级,班级心理委员,角色认同,同质性,质性研究,高等学校,学生心理健康,健康教育指导,指导纲要,立学,院系,宿舍,四级,预警防控,防控体系,两极,大学生心理危机,头上,发现问题,高校心理健康教育,教育意义,委员制,成败,自我认同,经过培训,调剂,很重,可有可无,辅导员,胜任力提升,高校心理委员,他者认同
AB值：
0.330467
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