典型文献
基于具身认知的教育体感游戏设计与实现
文献摘要：
传统的教育游戏大都基于"无身认知"的开发理念,在游戏的过程中,往往会限制游戏者的身体活动.具身认知是将身体置于具体的情景之中,以获得对其他物体和世界的认知.文章在深入分析和研究具身认知的基础上,利用Animate设计并实现了一款基于摄像头感测的教育体感游戏"数字乐园".在游戏开发过程中,利用Animate AS编程技术实现摄像头捕获学习者的肢体动作,借助机器视觉分析算法获取其运动量的数值并转化为游戏角色移动的距离;编写函数hitTestObject()实现游戏角色与游戏元素的碰撞检测功能.让游戏者摆脱了鼠标、键盘和手柄的限制,通过自己的肢体动作来操作游戏,身临其境地与游戏内容互动.
文献关键词：
具身认知;教育游戏;体感交互;Animate AS
中图分类号：
作者姓名：
刘俊杰;夏小俊;柏毅
作者机构：
东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室,江苏 南京 210096;东南大学儿童发展与教育研究所,江苏 南京 210096
文献出处：
引用格式：
[1]刘俊杰;夏小俊;柏毅-.基于具身认知的教育体感游戏设计与实现)[J].无线互联科技,2022(22):50-52
A类：
hitTestObject
B类：
具身认知,体感游戏,游戏设计,教育游戏,身体活动,世界的认知,分析和研究,Animate,摄像头,乐园,游戏开发,开发过程,AS,编程技术,肢体动作,机器视觉,视觉分析,运动量,游戏元素,碰撞检测,鼠标,键盘,手柄,身临其境,境地,体感交互
AB值：
0.391706
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