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互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响
文献摘要：
目的:探讨互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响.方法:选择2020年2月1日～2021年5月31日收治的规律进行产检的80例孕妇作为研究对象,根据第一次就诊时门诊号的不同分为观察组和对照组,奇数40例为对照组,采用常规自我管理模式,偶数40例为观察组,采用互动式自我管理教育模式;比较两组护理后的血糖控制情况[包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)]、认知功能[采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)].结果:观察组FBG、2 hPBG、HbA1 c水平均低于对照组(P<0.05,P<0.01),认知功能优良率高于对照组(P<0.05)、SF-36中生理职能、精神、生理功能、社会功能维度得分均高于对照组(P<0.01).结论:对妊娠期糖尿病患者采用互动式自我管理教育,可提升患者对疾病的认知和积极性及自我管理能力,进一步提高患者的血糖控制水平及生活质量.
文献关键词：
自我管理教育;互动式;妊娠期糖尿病;血糖;认知功能
中图分类号：
作者姓名：
李萍;闫敏;周璐璐
作者机构：
南京鼓楼医院集团宿迁医院 江苏宿迁223800
文献出处：
引用格式：
[1]李萍;闫敏;周璐璐-.互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响)[J].齐鲁护理杂志,2022(15):136-138
A类：
互动式自我管理
B类：
自我管理教育,妊娠期糖尿病患者,认知功能,生活质量的影响,产检,孕妇,奇数,自我管理模式,偶数,血糖控制情况,空腹血糖,FBG,餐后,hPBG,糖化血红蛋白,HbA1c,蒙特利尔认知评估量表,MoCA,健康调查简表,SF,优良率,生理功能,功能维,自我管理能力,血糖控制水平
AB值：
0.193529
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