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新文科建设背景下的融合性课程设计——以"大数据审计"课程为例
文献摘要：
在新文科建设背景下,"新技术+专业"式的新型专业和方向正在兴起,推动高校与实务界联合教学的融合性教学模式快速发展.本文以智能会计方向的核心课程"大数据审计"为例,从教学目标、教学内容、教学手段、考核方式等方面较为系统地介绍了融合性课程设计方案,在此基础上指出融合性课程设计中应注意处理好高校教师和企业教师之间的关系、加强企业教师与学生之间的沟通、调动高校教师和企业教师的积极性.
文献关键词：
新文科;融合性课程;大数据审计;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
张敏;王银屏;李昂
作者机构：
中国人民大学商学院,北京100872;北京市财政局,北京101160
文献出处：
引用格式：
[1]张敏;王银屏;李昂-.新文科建设背景下的融合性课程设计——以"大数据审计"课程为例)[J].财会月刊,2022(15):104-109
A类：
B类：
新文科建设,融合性课程,课程设计,大数据审计,联合教学,融合性教学,智能会计,核心课程,教学手段,考核方式,高校教师,企业教师,教师与学生
AB值：
0.222883
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