典型文献
乡村学前和义务教育阶段学生跨尺度流动研究——基于陕西省淳化县的管窥
文献摘要：
学前和义务教育阶段学生由乡到城的跨尺度流动影响教育资源配置和社会治理,事关乡村振兴和教育公平.解析乡村学生跨尺度流动的内涵并构建其研究框架,融合县级统计数据和调查访谈数据对陕西省淳化县进行实证分析.结果表明:①淳化县乡村学生存在跨尺度流动现象并趋于加剧,突出表现为跨县域的跳跃流动成为主体和流动时间提前至幼儿园阶段,乡村义务教育设施的小规模化趋势和学前教育设施"城挤乡空"的潜在风险因此出现.②乡村学生跨尺度流动的影响因素呈4级递阶结构,进城落户和随迁就学政策是深层动因,教育资源配置、父母文化程度与学校教学质量、家庭经济资本、父母籍贯分别为中层与浅层影响因素,父母工作地、家庭购房情况、学校寄宿条件和上学距离是表层直接影响因素.③推力因素和家庭心理门槛的消除促使乡村学生流出,但实现流动需克服"人、钱、居"三大中间阻力和路径门槛,流入地的最终确定则受拉力因素和区位门槛的共同作用,整个流动过程的发生始终受资源分配不均形成的梯度力和随迁就学等政策的影响.建议多渠道增加乡村优质教育资源供给,扩大省级政府及副省级城市的教育统筹权,推动教育治理模式的流动性转向.
文献关键词：
乡村学生;学前和义务教育;流动性;跨尺度;淳化县
中图分类号：
作者姓名：
赵思敏;芮旸;杨钰华
作者机构：
西北大学城市与环境学院,西安710127;西北大学陕西省情研究院,西安710127
文献出处：
引用格式：
[1]赵思敏;芮旸;杨钰华-.乡村学前和义务教育阶段学生跨尺度流动研究——基于陕西省淳化县的管窥)[J].地理研究,2022(03):810-829
A类：
学前和义务教育,城挤乡空,心理门槛
B类：
义务教育阶段,跨尺度,淳化县,管窥,教育资源配置,兴和,教育公平,乡村学生,研究框架,查访,县乡,突出表现,跨县,跳跃,幼儿园阶段,乡村义务教育,义务教育设施,小规模,学前教育,潜在风险,递阶结构,进城落户,随迁,迁就,就学,学政,深层动因,父母文化程度,学校教学,家庭经济资本,籍贯,中层,工作地,购房,寄宿,上学距离,推力,流入地,定则,受拉,拉力,资源分配,梯度力,多渠道,优质教育资源,教育资源供给,省级政府,副省级城市,教育治理
AB值：
0.344868
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