目的 探讨功能性体育游戏对6～8岁儿童空间感的影响,为提高儿童空间感能力提供参考.方法 采用分层随机抽样方法,在郑州市1所小学的一至三年级选取125名6～8岁儿童作为被试,采用随机数字表法将其分为实验组(62名)与对照组(63名),实验组进行8周,每周3次,每次20 min的功能性体育游戏干预,对照组同步进行传统体育游戏项目.结果 干预后实验组6和7岁儿童相比对照组在深度知觉、方位知觉、空间知觉的误差值分别减小1.98 cm、2.88°、22.00 cm和 1.61 cm、2.34°、17.99 cm,差异均有统计学意义(t 值分别为-3.07,-2.94,-3.07;-3.25,-3.29,-3.15,P值均＜0.01);干预后实验组与对照组8岁儿童在深度知觉、方位知觉、空间知觉的误差值差异均无统计学意义(P值均＞0.05).实验组干预前后相比,6,7和8岁儿童在深度知觉、方位知觉、空间知觉的误差值分别减小2.30 cm、3.88°、28.05 cm,2.16 cm、2.15°、17.45 cm 和 1.16 cm、1.81°、9.10 cm,差异均有统计学意义(t值分别为8.50,9.04,7.35;7.39,10.30,11.05;4.67,4.46,14.14,P值均＜0.01);对照组干预后与干预前相比,6～8岁儿童仅在空间知觉方面差异均有统计学意义(t值分别为4.13,6.71,8.93,P值均＜0.01).结论 功能性体育游戏干预可提升6～8岁儿童深度知觉、方位知觉和空间知觉能力,因此可以将功能性体育游戏融入到儿童的日常活动中,为促进儿童健康成长发挥积极作用.

体育和训练;空间知觉;深度知觉;健康促进;干预性研究;儿童

李闯;徐朋;潘妍妍;韩贝宁;张云龙;陈治

河南职业技术学院基础教学部,郑州450046;河南大学体育学院;郑州科技学院体育学院;华中师范大学体育学院;洛阳市第二十六中学

中国学校卫生

[1]李闯;徐朋;潘妍妍;韩贝宁;张云龙;陈治-.功能性体育游戏对6～8岁儿童空间感的影响)[J].中国学校卫生,2022(08):1161-1165

方位知觉,体育和训练

空间感,分层随机抽样,抽样方法,郑州市,三年级,同步进行,传统体育游戏,游戏项目,深度知觉,空间知觉,误差值,面差,知觉能力,日常活动,儿童健康成长,健康促进,干预性研究

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