典型文献
社会支持与自我实现:民族贫困地区辍学青少年复学机制探析
文献摘要：
辍学青少年是我国九年义务教育普及进程中剥落的特殊群体.本文尝试打破"群体"的桎梏,在描绘叙述田野点的现状图景基础上,从辍学青少年社会支持的提供者和辍学青少年的互动关系出发,发现家庭情感支持弱传递、学校专项支持弱执行、社会服务支持弱深入等赋予了青少年受教经历的消极体验,使得意志薄弱的青少年逐渐"脱嵌"了正式学校教育制度.最终构筑民族贫困地区辍学青少年的长效复学机制:社会层面,加强宣传教育、政策支持和法律手段的保障;学校层面,在教育内容、评价、形式、管理作出相应革新;家庭层面,关注孩子的多元发展需求、优化家校沟通交流机制、引入外力,落实监护人责任.
文献关键词：
控辍保学;民族教育;社会支持;复学
中图分类号：
作者姓名：
原子茜;苏德
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]原子茜;苏德-.社会支持与自我实现:民族贫困地区辍学青少年复学机制探析)[J].民族高等教育研究,2022(03):10-17
A类：
B类：
社会支持,自我实现,贫困地区,辍学,复学,机制探析,九年,义务教育,剥落,特殊群体,桎梏,野点,提供者,家庭情感支持,服务支持,极体,得意,意志薄弱,脱嵌,学校教育,教育制度,社会层面,宣传教育,法律手段,学校层面,教育内容,家庭层面,多元发展,家校沟通,沟通交流机制,外力,监护人责任,控辍保学,民族教育
AB值：
0.449363
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