典型文献
应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角
文献摘要：
为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育载体的缺乏性、教育目标的模糊性;然后,基于情景学习理论,构建出包含教育共同体、学习情景、移动共同体、合法的边缘性参与4大核心要素的情景学习型FYUS新模式;最后,从核心执行者、卷入群体、学习方式、培养目标达成4个维度,比较FYUS的传统模式与情景学习模式.结果表明:情景学习型FYUS核心执行者及卷入群体更加广泛,学习方式更加多元,培养目标达成效果更好,能够突破传统模式的三维困境,提升应急管理人才培养效果.
文献关键词：
应急管理人才;本科生全程导师制(FYUS);情景学习理论;学习共同体;合法的边缘性参与
中图分类号：
作者姓名：
许文文;张牧辛
作者机构：
中国矿业大学(北京)文法学院,北京100083
文献出处：
引用格式：
[1]许文文;张牧辛-.应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角)[J].中国安全科学学报,2022(07):28-33
A类：
情景学习理论,FYUS
B类：
应急管理人才,本科生全程导师制,新建构,人才培养过程,运行效果,高校应急管理,应急管理专业,业师,本科生导师,深度访谈,冲突性,教育载体,缺乏性,教育目标,模糊性,教育共同体,学习情景,合法的边缘性参与,学习型,执行者,卷入,学习方式,目标达成,传统模式,学习模式,培养效果,学习共同体
AB值：
0.20386
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
