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德尔菲法结合层次分析法建立临床专业学生儿科实习质量的评价系统
文献摘要：
目的:应用德尔菲法结合层次分析法建立临床专业学生儿科实习质量的评价系统。方法:2018年1月至2019年10月，选取20名儿科专家参与2轮德尔菲法专家函询，确定临床专业学生儿科实习质量评价指标，并应用层次分析法计算各指标的权重系数。结果:2轮专家函询问卷有效回收率均为100%，专家自评熟悉程度值为0.88，判断依据值为0.90，得出权威系数为0.89。Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级及全部指标的协调系数分别为0.76、0.86、0.82和0.83，差异有统计学意义（
P < 0.01）。通过德尔菲法专家函询，最终形成的临床专业学生儿科实习质量评价系统包括Ⅰ级指标3个、Ⅱ级指标9个、Ⅲ级指标32个。
结论:该研究建立的临床专业学生儿科实习质量评价系统具备较高的科学性和可靠性，能客观评价儿科实习质量，为提高实习质量提供有效帮助。
文献关键词：
德尔菲技术;咨询;临床医学;临床实习;学生，医科;儿科学;质量控制;教育考核
中图分类号：
作者姓名：
路苓;郝珉;李媛媛;宋文;杨美;宫德鸿
作者机构：
济宁医学院附属枣庄市立医院儿科，枣庄 277100
文献出处：
引用格式：
[1]路苓;郝珉;李媛媛;宋文;杨美;宫德鸿-.德尔菲法结合层次分析法建立临床专业学生儿科实习质量的评价系统)[J].中国基层医药,2022(04):619-622
A类：
B类：
德尔菲法,结合层,临床专业,实习质量,评价系统,名儿,专家参与,专家函询,质量评价指标,应用层,权重系数,询问,判断依据,统包,客观评价,高实,德尔菲技术,临床医学,临床实习,儿科学,教育考核
AB值：
0.238333
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