典型文献
从一则案例辅导谈抑郁症学生的辅导与跟进策略
文献摘要：
随着学习压力的增大,越来越多的中小学生患上了抑郁症,抑郁症学生的数量有逐年递增的趋势.相应地,越来越多的学校面临青少年抑郁的处理与跟进问题.以一个重度抑郁和轻度双相情感障碍个案的辅导与跟进为例,分析并总结了辅导和跟进抑郁症学生时可使用的一些技巧和策略:(1)陪伴和倾听;(2)持续储备有关抑郁症的知识;(3)建立联系,做一个支持者,持续关注;(4)认知行为疗法和正念疗法是应对抑郁症有效的心理技术;(5)建立和心理医生的良好沟通渠道,一起帮助学生.此外,还有两点注意事项:(1)要避免二次伤害;(2)有些话绝对不能对抑郁症学生说.
文献关键词：
抑郁症;个案辅导;认知行为疗法;正念疗法
中图分类号：
作者姓名：
潘施杏
作者机构：
广东省中山市中等专业学校,中山528400
文献出处：
引用格式：
[1]潘施杏-.从一则案例辅导谈抑郁症学生的辅导与跟进策略)[J].中小学心理健康教育,2022(06):38-41
A类：
B类：
一则,抑郁症学生,跟进策略,学习压力,中小学生,患上,青少年抑郁,双相情感障碍,陪伴,倾听,备有,建立联系,一个支,支持者,持续关注,认知行为疗法,正念疗法,心理技术,心理医生,良好沟通,沟通渠道,两点,二次伤害,个案辅导
AB值：
0.363062
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