典型文献
超越二元对立:高等教育研究的方法辩证
文献摘要：
高等教育学以及高等教育研究存在"学科论"与"领域论"显明对立、"系统论"与"组织论"微妙张力、"解释论"与"实证论"相互角力之中,这种对立矛盾背后的内核直指高等教育的学科建制和研究范式.梳理三种对立的表征发现,其对立原因在于高等教育研究本体的复杂性,立场的自卑性与方法的欠缺性,正是这些原因的复杂交错造成高等教育研究中的二元对立.二元对立的化解和超越,可以从理论取向、实践取向和价值取向入手,进一步规范研究方法,夯实理论基础,深入教育实践,关注教育本体,坚持辩证立场,树立教育自信.从而建设具有中国话语体系与话语特色的高等教育学,进一步助推我国高等教育事业的蓬勃发展.
文献关键词：
高等教育研究;高等教育学;二元对立;学科;方法论
中图分类号：
作者姓名：
张甲子
作者机构：
云南师范大学 教育学部,云南 昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]张甲子-.超越二元对立:高等教育研究的方法辩证)[J].学术探索,2022(05):148-156
A类：
B类：
二元对立,高等教育研究,高等教育学,域论,显明,系统论,微妙,解释论,角力,直指,建制,研究范式,征发,自卑,理论取向,实践取向,规范研究,入教,立教,教育自信,中国话语体系,话语特色
AB值：
0.342835
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