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地方高校有机化学实验评价方式概述与实践
文献摘要：
有机化学实验实践性强、耗时长、危险系数高,所以制定科学合理的成绩评定体系具有重要意义.传统评价方式主要采用实验过程与实验报告相结合,该评价方式存在评价主体单一、方式单一、标准模糊、内容单一等问题,明显与新型人才培养要求有差距.因此,评价方式改革与创新势在必行.本文首先系统梳理了当前地方高校有机化学实验不同的评价方式,包括综合评价方式、指标评价方式、竞赛模式评价方式、多元化评价方式以及形成性评价方式等.其次,详细介绍了我校有机化学实验"三阶段五维度"的评价方式,该方式充分利用课前、课中、课后三个阶段,以培养会查阅、会设计、会操作、会写作、会主持的"五会"应用型人才为中心.最后,本文通过梳理不同评价方法,旨在为后续构建更科学的有机化学实验评价体系提供参考借鉴,更好地服务于人才培养.
文献关键词：
有机化学实验;评价方式;三阶段五维度;参考借鉴
中图分类号：
作者姓名：
邹晓川;王喻秋;代秦琴;张迪;李懿华;王贵凤;唐瑗;王存;石开云
作者机构：
重庆第二师范学院生物与化学工程学院,重庆400067;南宁师范大学化学与材料学院,南宁530100
文献出处：
引用格式：
[1]邹晓川;王喻秋;代秦琴;张迪;李懿华;王贵凤;唐瑗;王存;石开云-.地方高校有机化学实验评价方式概述与实践)[J].大学化学,2022(04):110-118
A类：
三阶段五维度
B类：
地方高校,高校有机化学,有机化学实验,实验评价,评价方式,实验实践,危险系数,成绩评定,传统评价,实验报告,评价主体,新型人才,人才培养要求,改革与创新,指标评价,多元化评价,形成性评价,我校,课前,课中,会操,应用型人才
AB值：
0.250111
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