典型文献
基于接受理论的高校爱国主义教育体系构建
文献摘要：
传统爱国主义教育研究大多聚焦于教育内容、教育方式或者教育过程等方面,教育者的主体地位被过度强调,忽视了受教育者主体性的发挥,这种教育范式在价值多元的后现代语境下面临着前所未有的挑战.接受理论对于高校爱国主义教育体系的创新具有独到的借鉴与启发意义,通过引介接受美学的"接受者中心""期待视野""召唤结构"等观点,多方位探讨新时代爱国主义教育理念、内容和方法的创新.
文献关键词：
接受理论;爱国主义教育;构建
中图分类号：
作者姓名：
张巍;李光明
作者机构：
福建工程学院 人文学院,福州 350118
文献出处：
引用格式：
[1]张巍;李光明-.基于接受理论的高校爱国主义教育体系构建)[J].湖北第二师范学院学报,2022(03):12-17
A类：
B类：
接受理论,高校爱国主义教育,教育体系构建,多聚焦,教育内容,教育方式,受教育者,教育范式,价值多元,后现代语境,独到,引介,接受美学,接受者,期待视野,召唤结构,多方位,新时代爱国主义教育,内容和方法
AB值：
0.324288
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