典型文献
从"学习阅读"到"阅读学习"——全学科阅读下的公共图书馆儿童全息阅读课程体系构建
文献摘要：
全学科阅读是学科学习的必要路径,文章在对儿童课外阅读现状及公共图书馆阅读服务方式进行调研的基础上,引入全学科阅读的阅读导向,构建公共图书馆"1+3+4"全息阅读课程体系,探究公共图书馆全息阅读课程的实施策略,以期发挥公共图书馆全面育人的教育职能,帮助儿童通过阅读增强自身核心素养和终身学习能力.
文献关键词：
全学科阅读;公共图书馆;儿童;全息阅读课程
中图分类号：
作者姓名：
赵文萱
作者机构：
金陵图书馆
文献出处：
引用格式：
[1]赵文萱-.从"学习阅读"到"阅读学习"——全学科阅读下的公共图书馆儿童全息阅读课程体系构建)[J].图书馆理论与实践,2022(05):118-123
A类：
全息阅读课程
B类：
阅读学习,全学科阅读,公共图书馆,书馆儿,课程体系构建,学科学习,课外阅读,阅读现状,图书馆阅读,阅读服务,服务方式,1+3+4,实施策略,全面育人,人的教育,教育职能,核心素养,终身学习能力
AB值：
0.205704
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