典型文献
"职业生涯规划"线上课程学习行为对学习效果的影响——基于J高校780名本科生的调查
文献摘要：
为明确"职业生涯规划"课程线上教学的有效性,将线上学习行为划分为浅层行为和深层行为两个维度,学习效果划分为反应层、学习层、行为层和结果层四个维度,对参加该课程学习的780名大一本科生进行问卷调查,并运用SPSS21.0对调查数据进行统计分析.研究结果表明,学生的浅层学习行为表现优于深层学习行为;学习效果的反应层、学习层、行为层呈现递减趋势,学习课程之后目标设定情况发生积极变化;学习行为与学习效果显著正相关,视频完成率、视频学习专心度、拖拽情况、重复学习情况等学习行为显著正向影响学习效果.针对调查结论提出提升职业生涯规划课程学习效果的建议,包括强化线上课程的过程监控、开展线上线下混合教学、引导学生开展职业生涯规划实践等.
文献关键词：
职业生涯规划;线上课程;学习行为;学习效果
中图分类号：
作者姓名：
云绍辉
作者机构：
九江学院管理学院,江西九江 332000
文献出处：
引用格式：
[1]云绍辉-."职业生涯规划"线上课程学习行为对学习效果的影响——基于J高校780名本科生的调查)[J].中国大学生就业,2022(02):57-64
A类：
B类：
线上课程,本科生,线上教学,线上学习行为,深层行为,反应层,一本,SPSS21,浅层学习,行为表现,深层学习,层呈,目标设定,定情,完成率,视频学习,专心,拖拽,重复学习,学习情况,升职,职业生涯规划课程,课程学习效果,过程监控,展线,线上线下混合教学,规划实践
AB值：
0.29945
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