典型文献
幼儿园教师认知共情对职业倦怠的影响
文献摘要：
目的 探讨幼儿园教师的认知共情、伦理敏感性、道德认同与职业倦怠的关系.方法 采用基本移情量表、职业倦怠问卷(教师版)、幼儿园教师伦理敏感性问卷以及道德认同问卷对631名幼儿园教师进行调查.结果 认知共情显著负向预测幼儿园教师的职业倦怠(P<0.001);伦理敏感性在认知共情对职业倦怠的影响中起部分中介作用,中介效应量为-0.1,Boot 95％CI为-0.14～-0.06;道德认同调节了这一中介过程的后半路径(β=-0.16,P<0.01).具体而言,相较于低道德认同,高道德认同的幼儿园教师,其伦理敏感性对职业倦怠的负向预测作用越强.结论 认知共情、伦理敏感性、道德认同低的幼儿园教师易出现职业倦怠,缓解幼儿园教师的职业倦怠,要重视个体认知共情能力和道德心理的联合作用.
文献关键词：
认知共情;职业倦怠;伦理敏感性;道德认同
中图分类号：
作者姓名：
李园园;鄢超云;韦嘉
作者机构：
四川师范大学教育科学学院,四川 成都 610066;安康学院教育研究中心,陕西 安康 725000
文献出处：
引用格式：
[1]李园园;鄢超云;韦嘉-.幼儿园教师认知共情对职业倦怠的影响)[J].中国健康教育,2022(07):613-616,626
A类：
B类：
幼儿园教师,教师认知,认知共情,职业倦怠,伦理敏感性,道德认同,移情,教师版,教师伦理,部分中介作用,效应量,Boot,同调,后半,半路,预测作用,现职,个体认知,共情能力,道德心理,联合作用
AB值：
0.218248
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
