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高校文科基础课程考核模式改革探析
文献摘要：
高校文科基础课程具有较强的理论性和思想性,课程考核主要采用终结性考核模式,即以期末考试成绩来判断学生的学习成效.随着过程性学习观念的提出,采纳形成性考核方式的教师越来越多,而从实践效果来看,形成性考核与终结性考核相结合的方式更适合文科基础课程的特点.在具体考核方式上,应对应课程目标设计考核环节和题型,合理分配考核模块的评分占比,规范评分标准,以保证考核结果的客观、公正.
文献关键词：
高校文科;基础课程;形成性考核;终结性考核
中图分类号：
作者姓名：
雷敏
作者机构：
楚雄师范学院 管理与经济学院,云南 楚雄 675000
文献出处：
引用格式：
[1]雷敏-.高校文科基础课程考核模式改革探析)[J].楚雄师范学院学报,2022(01):116-120
A类：
B类：
高校文科,基础课程,课程考核,考核模式,模式改革,改革探析,理论性,思想性,终结性考核,期末考试成绩,学习成效,过程性学习,学习观念,采纳,形成性考核方式,实践效果,核相,课程目标,目标设计,题型,合理分配,分占,评分标准,考核结果
AB值：
0.326128
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